Info famílies

Ens passem a Telegram! Veniu?

A partir d’ara, des de l’AFA ens comunicarem a través d’un canal de Telegram que hem creat per substituir els missatges de Whatsapp que us enviàvem als grups de classe. D’aquesta manera esperem que la comunicació sigui més fluïda i ràpida. Els pares i mares d’enllaç, doncs, deixen d’existir. (Si ho vas ser, t’ho agraïm moltíssim i esperem gaudissis de l’experiència! 😜)

Us podeu unir a través d’aquest enllaç.

https://t.me/AFAPauCasalsVacarisses

El canal de Telegram serà la via més immediata de rebre les nostres comunicacions, però us recordem que també disposem de la web i Facebook per estar al dia de tot. Intentem tenir les informacions actualitzades a totes les plataformes!

Us recordem, que el canal de Telegram servirà només per informar de qüestions relatives a la gestió de l’AFA, el centre educatiu i altres temes vinculats a l’actualitat educativa. En cap cas, el farem servir per a fins lucratius o informar d’activitats que no siguin de l’escola. Entenem que al municipi ja hi ha altres canals per a rebre aquestes notícies. Gràcies per la comprensió.

Podeu enviar-nos les vostres preguntes o suggerències a través dels emails que trobareu aquí.

Infográfico de comunicación no violenta

Aquest estiu, i sempre, usem la Comunicació No Violenta (CNV)

Benvolgudes famílies, des de la comissió de convivència de l’AFA Pau Casals de Vacarisses, volem compartir amb vosaltres un segon “estímul mensual de sensibilització” per reflexionar i continuar reforçant la nostra relació i comunicació en l’entorn educatiu i comunitari.

LA COMUNICACIÓ NO VIOLETA (CNV) I EDUCACIÓ EMOCIONAL:

«La CNV és una manera de comunicar-nos que ens permet establir una connexió empàtica amb nosaltres mateixos i amb l’altre», va definir el creador d’aquesta terori de comunicació, Marshal B. Rosenberg.

La CNV és essencialment empatia, una qualitat valuosa i profundament humana que tots i totes podem desenvolupar. La CNV promou, doncs, l’entesa empàtica, primer cap a un mateix (autoempatia) i, després, cap a l’altre. Per poder arribar a aquesta connexió el primer pas a fer és poder desempallegar-nos de la comunicació apresa més violenta i aempàtica, plena de judicis i culpabilització.

Marshall B. Rosenberg simbolitza aquesta comunicació violenta (en endavant, CV) amb un xacal (animal depredador i carronyaire). La comunicació violenta no connecta ni amb les emocions pròpies ni amb les dels altres, només busca guanyar per sobre de tot i a qualsevol preu, i si això és a costa de l’altre, doncs, cap problema. És una comunicació zero compassiva. Hi ha estratègies de gestió de les relacions i el conflictes que hem integrat culturalment però que en lloc d’ajudar-nos a connectar i a obrir un canal de comunicació positiva amb les altres persones provoquen malestar a la persona que les rep i fan mal a la relació. Per exemple: els retrets i les acusacions, les amenaces, les ordres, les advertències, les comparacions o el sarcasme.

Marshall Rosenberg, simbolitza la CNV amb la girafa, un dels animals terrestres amb el cor més gran, emfasitzant així la idea que és la comunicació no violenta, és la comunicació de vida, del cor, de les emocions. La CNV planteja el redescobriment que les persones ens sentim millor quan ens retrobem amb les altres, fora de confrontacions, crits, baralles i tensions. També amb la recuperació de valors com el respecte, la compassió i la llibertat. La llibertat i el dret assertiu de tothom a dir no, buscant autenticitat i connexió.

La CNV es caracteritza per expressar les desavinences sense jutjar, a través de l’observació i la identificació i expressió de les nostres emocions i necessitats sense culpar a l’altre, tal i com veiem en la infografia següent:

Infográfico de comunicación no violenta

Un dels elements a remarcar de la CNV és la idea que les emocions depenen de nosaltres mateixos, dels nostres pensaments i necessitats, i no dels altres, d’aquí es deriva el concepte de responsabilització emocional, així el que ens proposa la CNV és adonar-nos (i això al principi no és fàcil) que, per exemple: no és l’altre el que em posa nerviós/a, sóc jo que em poso nerviós/a en una determinada situació, no és l’altre que em treu de polleguera, sóc jo qui perd els estreps.

Us compartim un petit vídeo que ho explica de manera més ràpida i visual, per si ho voleu practicar! Endavant!

Recordeu què ens podeu enviar al nostre correu, qualsevol proposta de temes que us interessin, per compartir en aquests “estímuls mensuals de sensibilització comunitària”. Com també qualsevol comentari, dubte o pe

dubte o petició de mediació en conflictes, que necessiteu, entre famílies i escola.  

convivencia@afapaucasals.com 

Atentament, 

Comissió de convivència de l’AFA Pau Casals de Vacarisses.  

Resultats de l’enquesta “Valoració interessos extraescolars”

El passat mes d’Abril es va realitzar una petita enquesta a les famílies per conèixer els interessos dels infants i els seus tutors respecte la tipologia i horari de les extraescolars que els hi agradaria fer a l’escola. El que trobareu a continuació és el resultat de l’enquesta.

A partir d’aquests resultat, la Comissió d’Extraescolars ens hem posat en marxa per tal de gestionar possibles noves tipologies o horaris d’extraescolars.

RESULTATS:

50 famílies amb 1 infant i 27 amb 2 infants. Això significa que hem obtingut resposta per 104 infants.

Quins cursos faran l’any següent?

A la proposta d’extraescolars que s’havia fet, les famílies han respost:

MIGDIA

MIGDIAINTERESSATS
ANGLÉS49
JOCS DE TAULA22
CLUB DE LECTURA9
DIBUIX I PINTURA20
ROBÒTICA AMB LEGO32
ROBÒTICA I PROGRAMACIÓ18
TEATRE16
MIGDIA / ALTRESINTERESSATS
ESPORT1
ESCACS2
INFORMÀTICA1
IOGA3

TARDA

TARDAINTERESSATS
ACOLLIDA DE TARDA10
ARTS MARCIALS22
ATLETISME19
BALL21
BASKET17
CLUB LECTURA15
DIBUIX I PINTURA28
EXPERIMENTACIÓ20
FUTBOL18
GIMNÀSTICA ARTÍSTICA15
HOCKEY15
INFORMÀTICA12
PATINATGE17
REFORÇ5
ROBÒTICA AMB LEGO32
ROBÒTICA I PROGRAMACIÓ18
TEATRE24
VOLEY8
TARDA / ALTRESINTERESSATS
ANGLÉS9
CIRC1
CUINA1
ESCALADA1
IOGA EN FAMÍLIA2
KORFBALL8
PING PONG1
SKATE1

TUTORS TARDA

TUTORS TARDAINTERESSATS
MÚSICA1
BALL / ZUMBA5
IOGA / PILATES6
ARTESANIA / PINTURA4
COSTURA1
ANGLÈS2
DEFENSA PERSONAL /ARTS MARCIALS1
INFORMÀTICA2

Us recordem que podeu fer-nos arribar els vostres comentaris a extraescolars@afapaucasals.com També que qui formem part d’aquesta Comissió, com també en les altres, ho fem voluntàriament, de forma que agraïm la vostra col·laboració, sigui del tipus que sigui.

Si teniu interès en col·laborar; estarem encantats! I és tan fàcil com fer-nos arribar un e-mail!

Credits: Photo by Sigmund on Unsplash

De l’escola inclusiva, a l’entorn inclusiu

Hem volgut començar reflexionant sobre la inclusió, i no només en relació a l’àmbit escolar, sinó també en l’entorn social; en el que nosaltres, com a famílies, també tenim molt a veure.

El professor britànic Tony Booth, un dels gran referents de l’educació inclusiva, destacava que l’educació́ inclusiva està constituïda per uns valors que impregnen tant la cultura, les polítiques educatives i les pràctiques d’ensenyament-aprenentatge. I que aquests valors permeten assegurar que totes les persones, independentment del seu origen socioeconòmic i cultural i de les seves capacitats innates o adquirides, tinguin les mateixes oportunitats d’aprenentatge en qualsevol context educatiu. Això permet contribuir a generar societats més justes i equitatives.
Així́ doncs, per crear cultures inclusives és imprescindible un diàleg necessari, permanent i renovat dins l’escola i amb l’entorn, amb la voluntat de promoure una comunitat educativa acollidora i col·laboradora, que valori tot l’alumnat, alhora que crea al seu voltant altes expectatives d’èxit.

Us volem compartir una cançó que ben segur ja coneixeu i amb la que creiem que es reflecteix a la perfecció el que volem compartir amb tots i totes vosaltres. Amb una mirada des del cor, per reforçar la gran lluita de tantíssimes famílies.

Tots i totes som iguals, alhora que diferents, aquesta es la riquesa de la diversitat. Caminant units i unides, amb respecte, empatia i col·laboració, estem fent real aquest entorn inclusiu, del que hi formem part.

Recordeu què ens podeu enviar al nostre correu, qualsevol proposta de temes que us interessin, per compartir en aquests “estímuls mensuals de sensibilització comunitària”. Com també qualsevol comentari, dubte o petició de mediació en conflictes, que necessiteu, entre famílies i escola.
convivencia@afapaucasals.com

Atentament,
Comissió de convivència de l’AFA Pau Casals de Vacarisses.

Nova visita al servei de menjador aquest gener

Hem tornat a fer visita sorpresa al menjador de l’escola.

Va ser el passat 14 de gener i en aquest document adjunt teniu l’auditoria que una de les persones de l’AFA ha realitzat.

Com veieu, seguim de prop el tema de la identificació de menús per a infants amb alguna al·lèrgia o intolerància alimentària. Des del dia 14 i fins ara, hem estat en contacte amb l’Ajuntament per a trobar una solució al problema de l’etiquetatge. De moment, tenim una nova proposta i veurem si funciona!

La resta d’informació la teniu al document adjunt.

Gràcies a tothom!

Analitzem el servei de menjador amb una visita sorpresa

Imatge de upklyak – www.freepik.es

El passat dia 5 de novembre, una de les membres de l’AFA va visitar per sorpresa el servei de menjador.

Es van tastar els plats, es va comprobar el seguiment de mesures COVID i si els plats especials per a infants amb intoleràncies complien normativa.

Destaquem que des del servei de menjador s’està duent a terme un treball pedagògic de disciplina i participació, que consisteix en que els i les alumnes ajuden a preparar les taules, i que l’organització i gestió de treballadors i treballadores ha estat correcta.

Alhora, vam comprobar que la identificació dels plats per a persones al·lèrgiques pot millorar i així ho hem demanat, per evitar confusions. Des de l’AFA hem constatat que la quantitat d’aquestes racions, tot i ser més grans que les de menú basal, haurien de poder contemplar l’opció de repetir, fet que ara no succeix. Seguirem aquest punt.

Durant la visita, vam revisar les farmacioles i extintors. Vam detectar una incongruència en l’ús de les farmacioles ja que, tot i contenir tot el material, segons pla d’actuació, els monitors i monitores sols poden usar aigua i sabó amb els/les alumnes. Hem fet constar aquesta incoherència i seguim el cas.

Us convidem a llegir l’informe complet aquí.

Menu menjador Octobre 2021

MENÚ MENJADOR: 

EPC Octubre 2021

EPC Octubre 2021 baixa en fibra sense fruits secs

EPC Octubre 2021 baixa en fibra

EPC Octubre 2021 lactovegetariana

EPC Octubre 2021 Multial.lèrgia

EPC Octubre 2021 No arròs

EPC Octubre 2021 Ovolactovegetariana

EPC Octubre 2021 sense carn

EPC Octubre 2021 sense fruits secs

EPC Octubre 2021 sense gluten

EPC Octubre 2021 sense lactosa ni proteïna llet vaca

EPC Octubre 2021 sense marisc

EPC Octubre 2021 sense ou

EPC Octubre 2021 sense porc

Menú de menjador en cas de confinament:

En cas dels nens i nenes de grups confinats o per alumnes que hagin de mantenir-se confinats per motiu COVID, sigui per patir la malaltia o per ser contacte directe d’un positiu, oferirem el menú per endur-se’n.  Es facilitarà el 1r i 2n plat i postres en envasos d’un sol ús facilitats per l’empresa. No és necessari que porteu cap recipient de casa.  La recollida es farà de manera esglaonada, mantenint la distància de seguretat i fent ús de mascareta obligatòria.Caldrà notificar la voluntat de recollir el menú per tal de poder planificar la seva elaboració de manera adequada:– Avisar a la Raquel (coordinadora de menjador) abans de les 10:00h, per via telefònica: 659684127
– Horari de recollida: 11:30h- 12:00h
– Lloc de recollida: a la porta que va a la cuina de l’escola, a la rampa d’accés a l’escola, just davant de la farmàcia. Truqueu al timbre que hi ha a la porta del carrer.En el cas dels alumnes BECATS: seguint les indicacions del Departament d’Ensenyament es cobrarà el 100% del servei. Aquest cobrament del 100% de l’import del menú, es realitzarà amb independència de la recollida del menú per part de l’alumne.